Referat af skoleudviklingssamtale 2023
Nim Skole
Baggrund
Med aftale om det fremtidige evaluerings- og bedømmelsessystem i folkeskolen d. 29. oktober 2021, blev der indført årlige skoleudviklingsamtaler fra og med skoleåret 2022/2023. Skoleudviklingsamtaler skal bidrage til at skabe en tillidsfuld og faglig dialog mellem kommunalbestyrelse, skolechefen, administrationen og skolen, samt understøtte en sammenhæng mellem de indsatser, der iværksættes på skolen og i skolevæsnet som helhed. Skoleudviklingssamtalen skal dels samle op på tidligere skoleudviklingssamtaler og igangsatte indsatser og dels pege fremad og være fokuseret omkring konkrete løsninger og indsatser til gavn for elevernes læring, trivsel og udvikling.
Overordnet dagsorden
- Opsamling på aftaler og mål
Herunder tidligere kvalitetsaftaler og eventuelle handlingsplaner og udviklingsplaner.
- Præsentation af temaer
Skolen præsenterer kort de temaer, som de ønsker samtalen skal tage udgangspunkt i. Skolechefen supplerer med egne temaer og evt. temaer fra Skole,- Unge og Uddannelsesudvalget.
- Drøftelse af temaer
Alle temaer gennemgås grundigt med afsæt i data, og der drøftes potentielle handlemuligheder.
- Udvælgelse af temaer og indsatser
Der konkretiseres hvilke temaer, konkrete indsatser og mål skolen skal arbejde videre med.
- Opsummering og afrunding
Konkrete mål og aftaler samt udkastet til indholdet i referatet gennemgås.
Temaer til skoleudviklingssamtalen
Det er skolelederen, der har initiativretten i forhold til at udvælge temaer, som samtalen skal tage udgangspunkt i. Udvælgelsen skal ske på baggrund af en analyse baseret på et bredt videns- og datagrundlag, som udover relevante kvalitative og kvantitative data skal indebære skolelederens samlede erfaringer fra og viden om skolen og dennes kontekst. Skolelederen skal endvidere inddrage skolebestyrelse, medarbejdere og elevråd i drøftelsen af temaerne.
Samtalen suppleres endvidere med temaer fra kommunalbestyrelsens samt skolechefens blik på skolen og dennes udfordringer og potentialer. Skolens udvikling sættes således i relation til det samlede skolevæsen og den overordnede strategiske retning.
Skole-, unge- og uddannelsesudvalget har d. 23 januar 2023 godkendt følgende temaer til lokale drøftelse til skoleudviklingssamtalerne 2023. Temaerne skal forstås i sammenhæng med og som supplement til de eksisterende mål og strategier på skoleområdet.
- Den gennemsnitlige trivsel i Horsens Kommune har ligget på 3,7 de seneste fire år, hvilket er på niveau med landsgennemsnittet. I henhold til det nationale mål om at trivslen skal øges, skal der således arbejdes målrette med elevernes trivsel med særligt fokus på en balance mellem social og faglig trivsel.
- Fraværet er steget både i Horsens og på landsplan det seneste år. Der skal derfor fortsat arbejdes målrettet med at nedbring det bekymrende fravær samt sikre et godt og koordineret samarbejde mellem både familie og fagprofessionelle. Målet er at nedbringe det bekymrende fraværet fra skole mest muligt.
- I Horsens Kommune ligger over landsgennemsnittet hvad angår andelen af elever der aflægger alle obligatoriske prøver ved folkeskolens afgangseksamen, men der er for mange der ikke opnår karakteren 02 i dansk og matematik. Der skal derfor være fokus på at løfte de svageste elever i folkeskolen, gennemføre folkeskolens afgangsprøve med 02 i dansk og matematik.
- Der har de seneste år været et fald i andelen af elever der søger og påbegynder en ungdomsuddannelse i Horsens Kommune. Der skal derfor sætte fokus på at understøtte og inspirere de unge ifm. deres uddannelsesvalg.
Dato: 17. maj 2023
Deltagere: Lars Svendsen, Henrik Kallestrup og Marie Silbye-Hansen (ref.)
|
Aftalte indsatsområder |
|
Varieret undervisning
Beskrivelse af indsatsområde Det ses blandt andet i trivselsmålinger, at eleverne efterspørger mere variation og interessant undervisning. For at øge elevernes trivsel vil Nim skole have fokus på at skabe en varieret undervisning, der rammer endnu flere børn, så de oplever skoleglæde og interesse for skolen. Der er bl.a. fokus på bevægelse og udeskole og en velovervejet brug af digitale værktøjer i løbet af skoledagen. Udviklingen i elevernes skoleglæde og trivsel følges gennem lærerobservation og trivselsmålingen. Målet med indsatsområdet:
|
|
Kvalitet i undervisningen Beskrivelse af indsatsområde Kompetencedækningen på Nim skole har i en årrække ligget lavt. Der er sket en positiv udvikling det seneste år, men der er fortsat behov for fokus på opgaven. Nim skole ønsker at øge kompetencedækningen med henblik på at hæve den faglige kvalitet i undervisningen. Der er særligt fokus på dansk, engelsk, matematik og historie.
Målet med indsatsområdet:
|
|
De dygtigste elever Beskrivelse af indsatsområde Når målinger summeres op kan man se, at Nim Skole er rigtig god til at løfte de fagligt udfordrede elever, men at andelen af de dygtigste elever er for lille. Erfaringen er, at der er gode redskaber til at skabe differentieret undervisning for de fagligt udfordrede elever, men at der mangler redskaber til at skabe differentieret og spændende undervisning for andelen af de dygtigste elever. Der er derfor fokus på at arbejde med undervisningsstrukturer og differentieret undervisning målrettet de allerdygtigste elever.
Målet med indsatsområdet:
|
|
Den generelle trivsel i indskolingen Beskrivelse af indsatsområde Trivselsmålingen har de sidse par år ligget lige under landsgennemsnittet, særligt tilknytning til klassen skal hæves.
Målet med indsatsområdet:
|
|
Eventuelt: |
|
|